20221001小学校长“双减”背景下少先队工作交流发言材料

小学校长“双减”背景下少先队工作交流发言材料

一、“双减”背景下少先队工作的理性思考

（一）“双减”提供政策保障。“双减”文件的出台，是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行以人民为中心的思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长的国家层面的意见。其工作原则、工作目标及具体要求，也是促进学校教育教学质量和课后服务水平进一步提升，积极回应社会关切与期盼，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，发挥学校主体作用，学生学习更好回归校园，创造性做好新时代少先队工作的政策保障。

（二）“双减”提供阵地保障。落实“双减”，根本之策是提升学校育人水平和提高学校教学质量。“双减”文件中指出，要强化和发挥学校教育的主阵地、主体作用，使学生的学习更好地回归到校园，确保学生在校内能够学足、学好。学生过重的课业负担减下来了，自由支配的时间就多起来了，做实丰富多彩的科普、艺体、劳动、阅读及社团活动，落实落小落细少先队活动就有学校这个主阵地保障。

（三）“双减”提供时间保障。因为学生作业多、身心累、时间紧、睡得少，家长跟着累、负担重、情绪焦虑等等，国家“双减”文件出台，构建了良好教育生态。学生和家长过重的校内外负担减下来了，有了时间，特别是因为课后服务在校时间延长，就为深入高效开展各类少先队实践活动提供了足够的时间保障。

（四）“双减”提供空间保障。“双减”工作作为重大民生工程，需要党和政府及社会各职能部门的通力配合，学生的活动范围已经不仅仅是学校和校外机构，还有更加广阔的社会空间。明确部门工作责任，教育部门会同各个职能部门加强对校外培训机构日常监管，为创新少先队工作提供空间保障，便于将少先队工作由校内延伸辐射到社会。