在2024年全省社科界“人才发展赋能新质生产力培育”研讨会上的交流发言

在2024年全省社科界“人才发展赋能新质生产力培育”研讨会上的交流发言

尊敬的各位领导，同志们：

习近平总书记强调，“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力”“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才”。人才是新质生产力的关键要素，高等教育是人才成长的关键环节，高校是人才培养的重要阵地，因此，在正确把握新质生产力的核心内容和本质特征的前提下，高校的人才培养也应因地制宜，聚焦传统产业转型升级、战略性新兴产业、未来产业发展对人才的不同需求，科学谋划学科专业布局，创新人才培养模式，不断增强自主培养能力，为新质生产力发展提供坚实的人才支撑。借此机会，我谈几点浅见。

第一，要聚焦传统产业转型升级发展新质生产力，培育技能型人才。习近平总书记强调，“发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业”。传统产业转型升级是新质生产力发展的重要组成部分，运用新技术改造提升传统产业，赋予其高科技、高效能、高质量，是传统产业发展新质生产力的基本途径。传统产业改造升级和提质增效需要一大批技能型人才，对高校的人才培育模式提出了新要求。一是做好技能型人才培育定位。在全面掌握区域范围的传统产业基础、资源禀赋、比较优势的前提下，立足于高校自身的学科优势、资源特色，找准产业发展需要与人才培育供给的聚合点，坚持有所为有所不为，有选择地优化学科布局和专业设置，形成优势和特色，为传统产业转型升级培育新质生产力输送合格的技能型人才。二是创新技能型人才培育模式。企业是技能型人才的使用主体，这决定了技能型人才培育模式必须从企业实际需要出发，做好有针对性的人才培育，应在现有的人才培育体系下创新性地探索学徒制、订单班、工匠与院校合作等技能人才培育模式，形成以职业院校为基础，企业为主体，适合传统企业转型升级需要的技能型人才培育模式。三是健全技能型人才培育载体。技能型人才培育既要瞄准现实需要，又要不断健全载体，既要立足于传统产业转型升级有组织地开展职业技能比赛，以比赛促进技能型人才队伍建设，又需要立足于传统产业、传统工艺、技艺传承发展需要，创设特色工艺、技艺和技能人才工作室，有效对接传统产业转型升级对技能型人才的需要。

第二，要聚焦战略性新兴产业发展新质生产力，培育领军型人才。战略性新兴产业的发展壮大是新质生产力发展的重点。战略性新兴产业对经济社会具有重大引领带动作用，是高质量发展的主导力量和先行者。培育壮大战略性新兴产业对人才培养提出了系统性的变革要求，需要从战略高度科学谋划高校的人才培养目标定位、学科布局和专业发展，将领军型人才培育放在重要位置。一是创新领军型人才培育理念。聚焦战略性新兴产业发展对人才知识交叉性、创新能力和团队领导力的内在要求，树立宽口径、厚基础的人才培育理念，从教学组织上突破以专业领域为主导的学习局限，转变以个体学习为主的学习方式，形成跨专业、多专业融合、团队学习的领军人才培育新理念。二是创新领军型人才培育模式。聚焦战略性新兴产业发展对人才知识结构、创新思维和能力的要求，融合式创新设计课程体系，搭建社会实践平台，为学生提供具有挑战性的学习体验，有效激发学生的创新思维，优化其知识结构、增强其创新能力。三是健全领军型人才保障机制。加大资源投入，培养、引进和更新师资，不断优化师资队伍结构，在强调师资队伍理论知识的同时，鼓励教师积极参与战略性新兴产业发展的实践，丰富其实践经验，加强不同专业领域教师之间交流沟通机制建设，有效突破学院制教学组织，建立全新的教学组织，为领军型人才培育提供资源和制度性保障。