在X市初三教学管理研讨会上的发言:把复习备考落实到细微处
在X市初三教学管理研讨会上的发言:把复习备考落实到细微处
一、初三一轮复习的目标
1.夯实基础,让学生经历知识由薄变厚的过程。
全面、系统复习回顾基本知识,了解知识规律的来龙去脉,透彻理解概念的内涵外延,让学生经历知识由薄变厚的过程。
要正确理解基础,不是会做几个简单题就叫基础扎实。对于一轮复习,基础就是像盖房子一样,需要着力做好两件大事:一是夯实地基,二是打好框架。
一轮复习很重要的一个关键词就是“系统”,要注重引导学生通过构建知识网络,努力使学生模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架。
一轮复习,要以教材为本,全面细致的回顾课本知识,让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,先引导学生对教材中所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律进一步强化理解。很多学生本身就不重视课本,我们得引导,不能一上来就抛开课本,埋头做题。
2.狠抓态度,让学生进入忘我的复习迎考境界。
培养学生积极的学习态度、良好的复习习惯和运用科学思维方法、分析解决问题的能力。
忘我状态就是聚精会神、一心一意,心无杂念,专心致志进入复习迎考世界的智慧。忘我,能够让学生的心灵变得纯净,也能够让学生活得简单,更能让学生的学习生活回归到本色,变得有滋有味……
引导学生形成良好的解题习惯,培养学生扎实的考试能力,落实学生解题的三重境界:一是“解”,就是想尽一切办解决当前问题。二是“思”,就是解题后的回顾和反思,总结解题经验和方法。三是“归”,就是获得的知识经验与书本知识联系起来,回归到中考能力要求上去。解题上强化学生落实三个字:慢(审题),快(书写),全(要点全面,答题步骤规范)。
3.紧盯短板,让学生每一天、每一课都有获得感。
有计划、有步骤、有措施地指导学生补齐短板。一轮复习尽管强调基础,但依然要突出重点,切忌主次不分,无的放矢,导致复习不深不透,浅尝辄止,蜻蜓点水,雾里看花。
为此,教师要在“精讲”上下足功夫。抓住学情,讲难点、重点、易混点、薄弱点;讲思路、技巧、规范;讲到关键处,讲到点子上,讲到学生心里去。题是永远讲不完的,学生也不是讲了就能会的。一轮复习紧盯短板,就是要坚持问题导向聚焦弱项。从年级、备课组、老师都要发现并确立备考需要着力解决的问题。年级思考如何在学生常规管理上求提升,如何在学生分类推进实效性求突破,如何在学生心理调适、考试习惯培养上求突破等。备课组如何在科学备考精准度上求突破。班级如何在班风学风建设上求突破。教师如何在学生知识落实不到位和学科思维能力欠缺上求突破,如何在课堂教学效能最大化求突破,特别是课堂不能只顾完成教学任务不顾学习效果、只求进度不求实效,课堂内容浅、节奏慢,缺乏限时高效训练,针对性差等问题。
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