班主任工作总结与反思
班主任工作总结与反思
转眼间,我从事班主任工作已半年有余,其间经历了很多事情,也从中获得了不少经验,工作上也逐渐得心应手。现将这一时间本人班主任工作的具体情况总结如下:
一、建立和谐民主的平等制度,营造良好的班风,增强班级的凝聚力。
和谐平等是使学生自信参与各项工作的基础,是处理班级各项的出发点,是学生、教师相互信任的基石,也是调动学生积极性,培养班级凝聚力源动力。在这个群体中,老师只不过是领头雁而已,大家都是班级的小主人,我们班级大小事靠的是大家。班规大家讨论制定,执行时,人人都是裁决者,都有发言权,共同监督管理班级事务。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。在管理过程中,优秀学生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,更要心平气和地说理教育,要学会用放大镜看他们的优点。及时给予鼓励赞扬,让他们找回自信。平时多走近他们,谈心交流,了解他们的思想,走进他的心灵。扮演好教师、朋友、父母等多重角色,赢得同学们的尊重、信赖,形成—股强大的班级凝聚力。
二、组织培养学生,发挥班干部的带头作用。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,他们是班主任的左右手。所以我认为,唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,才能使班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松。因此从学期开学之初,在班干部任命上我就进行了以下改革。大致分三步进行,先是自荐,然后是民主测评,最后是三分钟的任职演讲。选择有能力、肯付出、得到学生认可的人选。同时在日常工作中,不仅让他们为班级管理献计献策,而且大胆放手让他们开展工作,例如班级会议、主题班会、编排座位表、卫生值日、课前准备、等有关工作基本上由以他们为首的几个班干主管,并做到责任到人,各负其责。必要时我就从旁指导,每项工作完成后,都及时找他们来总结,给予肯定和鼓励,这样不仅提高了孩子们的工作热情,同时也提出存在问题及改善措施,使班干部能力得到提高。
三、注重批评的技巧,使学生与老师心连心。
批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻,而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生,又不伤害师生间的感情的目的。我在批评学生时还是注重了一定技巧的。我提倡个别进行批评,集体批评时最好是只说现象不点名。因五年级的学生都有了很强的自尊心。他们把老师的肯定看作一种精神需要,一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。一般情况下,不要把学生带到人多的地方训斥,更不应动不动就把学生叫到办公室。不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长,应先充分肯定学生的优点,然后委婉带出学生美中不足的地方,紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子,也调动了家长的教育积极性,更重要的是学生认为老师“够朋友”,心甘情愿地听从老师的教导。
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