-学习写作要区分事实与判断
学习写作要区分事实与判断
我们读文章或写文章时,遇到一段话,一定要认真分析,明确地把“事实”和“判断”区分开来。
所谓“事实”,就是客观存在的,没有人能够否定的事情。而“判断”则是通过作者自身经验、价值观、思想观念等过滤而形成的观点。判断因人而异,不同的人判断标准不同,给出的结论也千差万别。
对于写作者而言,如果你把自己的判断当成一种观点,传递给读者,可能会对读者产生误解,或者误导,这是极其危险的。
读者可能会误以为你传递的不实信息就是“事实”。这其中包括以下几种情况。
第一种情况是,作者出于某种恶意,虽然明知这个观点并非事实,但为了误导读者,故意这样去写,其目的就是要混淆视听。
第二种情况是,由于作者认知水平有限,思想境界不高,对事物的认识不深刻,导致传达的信息、表达的观点出现失误。
第三种情况是,作者虽然水平不高,但却固执己见,总是想当然地认为这就是事实,根本没有意识到他这样写会误导读者。可能作者本身并没有什么恶意,但由于自己的无知和想当然,才犯下了这样低级的错误。这样的错误其实非常可怕。
不管属于哪种情况,因为不实信息对读者产生误导,都是不足取的。
不实信息的影响到底有多大?如果把不实的信息当作事实来写,会有什么后果呢?
有的读者看过之后可能会说:“这个作者简直在胡说八道。”“这个作者写的东西不太靠谱,也不太可信。”这样的读者还算不错,至少他自身是清醒的,是有正确是非观的,他能够根据事实判断出对与错,好与坏。
有的读者看过之后可能会说:“这个作者写的文章不值得一读。”说过这句话之后,他可能会对你失去信任,再也不会看你写的文章,最终离你而去。你因此失去了一位读者,但你的文章并未对他产生多少不好的影响。
有的读者看过之后,完全相信了你说的话,认为你说的很有道理,并把这些话作为自己的人生信条,或者作为鸡汤,指导着他自己的生活,并影响到他以后的生活。这种情况下,你的话对于他的人生所起的作用就太厉害了,可以说是你让他误入歧途。这种后果是非常严重的。
所以,不管是哪种影响,对于那些不实信息,都是必须杜绝的。
每个人头脑中都有许多想当然的看法,这些看法是根据自己的知识水平、理论素养、个人经历,逻辑思维等方面决定的。想要使自己的观点正确,判断准确,传达给读者正确的观点,讲述准确的事实,就要经常做一些“判断是否是事实”的训练。
在日常生活中,我们会遇到各种各样的情景,根据这些场景可以做出判断,从而产生某种印象。我们需要做的就是要分清这些印象是否是“事实”。
比如,你遇到了一个身上有纹身的女生。由此,你判断出这个女生一定不是个好女生。
我们来分析一下。你看到这个女生是事实,女生身上有纹身也是事实。但这个女生是不是好女生,却无法准确判断。你说她不是好女生,未必就是事实。因为你无法断定这是事实。
有的女生纹身是为了好看,她们认为有纹身非常漂亮;有的女生纹身是为了耍酷,认为这样有个性;有的女生纹身是随大流,因为别人去纹身,她也跟着去了。所以你不清楚这个女生纹身的原因,也无法判断出这个有纹身的女生是好还是坏。
判断一个人是好还是坏,并不是由外表来决定的。有的人外表道貌岸然,而内心却一肚子坏水,有的人虽然表面上看起来流里流气,内心却非常正直善良。所以从外表看,并不能判断出一个人的内心世界。
如果你在文章中这样写,“今天我在大街上遇到了一个身上有纹身,染着黄头发,举止轻浮,看起来有点像坏人的女生。”这样的表述恐怕就不太妥当,不仅不够准确,而且可能会被人认为是传达虚假信息。
您可能感兴趣的文稿
- 09-03(20240319)〔色〕字写作提纲30例
- 09-03(20240314)“于”字型有关排比句大全(40条)
- 09-03(20240314)关于“聚焦”的写作提纲29例
- 09-03(20240320)〔注重〕写作提纲30例
- 09-03(20240314)【排比句大全】“要”字型排比句40例
- 09-03(20240313)党建、党风廉政建设、纪检稿件常用小标题
- 09-03(20240315)公文写作“抓落实”,标题、段落、一些短句
- 09-03(20240423)精彩金句分享
- 09-03(20240318)“遇到问题主动研究”“面对任务立说立行”:动员部署类过渡句50例
- 09-03(20240315)关于“职工思想引领”的写作提纲30例
阅读排行
推荐文稿
- 01-24-公文标题太长如何排版(仅供参阅)
- 01-24-公文写作:高手是怎么写段落的?
- 01-24-公文写作必须“咬文嚼字”
- 01-24-公文写作的“开头十法”
- 01-24-公文句序排列的技巧
- 01-24-公文写作:高手是怎么写问题的?
- 12-09实践锻炼类主题提纲汇编(83篇)
- 01-24公文写作“四重门”,如何做到快速入门?
- 01-24-公文写作:送呈领导如何一次性过关?
- 01-24公文写作,从学习模仿,到创新创作