（144条）2023年度专题民主生活会“践行宗旨、服务人民”方面问题起草指南、实例和素材

第二批主题教育专题民主生活会

“践行宗旨、服务人民”方面问题起草指南、实例和素材

今天，与各位文友共同探讨探讨第二批主题教育专题民主生活会“践行宗旨、服务人民”方面问题的起草技巧。

刚刚经过了第二个方面问题查摆的“千锤百炼”，到了这个第三个方面，是不是感觉心情一松呢？

的确是这样。因为“践行宗旨、服务人民”本来就比较贴合基层，贴近实际工作，且不容易被上纲上线，自然就成为了文友大展身手之处。

一些文友会感到奇怪，为什么第一批主题教育“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”这六个问题查摆方面，没有提及服务群众这个方面呢？在历年的对照检查材料要求中，比较罕见。

一般来讲，人民群众这个方面，都要单独列点进行问题查摆的。

如2020年的团结带领人民群众不折不扣贯彻落实党中央和省委决策部署方面， 2021年的带头践行以人民为中心的发展思想方面，2022年的带头坚持以人民为中心的发展思想方面。

第一批主题教育对照检查中的能力本领、担当作为、工作作风这方面，都与人民 群众有一定关系，但又成为不了这个方面的重点查摆内容。

如能力本领，可以理解为为人民群众服务的本领，但对照检查主要是针对政治方面，也就是政治能力等。

如担当作为，可以理解为要主动迎难而上，为群众排忧解难，但担当作为用在具体工作上才更为恰当。

如工作作风，可以理解为少一些官僚主义，多进行基层调研，密切联系群众， 但工作作风还包括形式主义等多个方面。

因此，第一批的问题查摆方面，让我很困惑。因为担当作为其实就是工作作风中的一个方面，完全可以将其合并后，换成与人民群众有关的方面，如果觉得“密切联系群众”与其他四个字的表述不统一，也可以表述为服务群众、团结群众等。

但从另一个角度想想也许会有一定道理。那就是第一批参与主题教育的主体， 一般是省部级单位，也可以被视为各项政策的顶层设计者，那么，与群众的联系就不是那么直接了。