吸引人 方便看 好理解 记得住 ——例谈文章标题的标准体系

好标题就应让人记得住、易传播。但在写作实践中，这个道理更多地适用于大标题或主题的提炼，不是每一组小标题都要以此为标准的，否则很多文章就没法写了。公文以实用为第一，从这个意义上说，标题必须见内容，标题最好见观点。能达到这个标准，也就可以满足实用性需求了。

发完这段话，我进一步琢磨：什么是标题？标题的作用是什么？“标”是标志、标签，也是标识、标示。“题”是题目，也包含题旨、题意。所谓“标题”，就是标明文章内容的简短语句。标明内容是文章标题最基本的功用，但记忆、传播也是标题之“用”。这样看来，用“实用说”来说明不是每个标题都要达到记得住、易传播的标准，说服力还不够，需要寻找更有说服力的答案。

那么，这个答案到底是什么呢？我想，标题是文章的重要构件，研究确定好标题的标准，还是要从文章的实用性这个根本特性上找。

从根本上说，文章写出来，就是为了给人看，不是每一篇文章、每一个标题都需要记、值得记。所以，吸引人、方便看才是标题最基本的功用。吸引人，就是要醒目、惹眼、吸睛，让人看了眼前一亮、心里一动，愿意继续看下去。就这一点来说，好的标题可以引人注目，也可以引人注意；引人注目靠外表、靠“颜值”，靠新颖的形式、漂亮的“包装”，引人注意则靠内涵、靠新意、靠精辟而深邃的思想。方便看，就是要“见题明旨”，让人一看到标题就大致知道这篇文章、这段话写的是什么内容，表达的是什么思想。

那么，吸引人、方便看，哪一个更重要，哪一个才是第一位的呢？这要具体情况具体分析。

我们的阅读，有随机性阅读、选择性阅读、指向性阅读的区别。站在满架的图书前，要看哪一本书？拿到一份报纸、一本杂志，要先看哪一篇文章？作出怎样的选择，往往与标题有很大关系，正所谓“读书先看皮，读报先看题”。看皮，也许首先是看装帧，然后才是看书名。看题，往往是先看大标题，再看小标题。书名或标题引起了读者的注意和阅读的兴趣，这就把随机性阅读变成了选择性阅读。在这样的阅读活动中，“吸引人”显然更为重要。

然而，作为体制内的工作人员，我们在学习或工作中的阅读，更多的是指向性阅读，具有明确的指向性、鲜明的目的性。新发下来一份文件、一期简报、一本学习资料、一篇领导讲话稿，我们理应认真学习，这是一种工作需要。这样的阅读，“方便看”才是最重要的。

“诗酒趁年华”还指出，好标题要让人记得住、易传播。这是更高的标准和要求。标题怎样才让人记得住呢？无论大标题还是小标题，要让人记得住，首先要短，越短越好记；其次要明了，让人易于理解、一看就懂，不要生造概念、过度包装，让人如同丈二金刚摸不着头脑，甚至误读误解；如果是一组小标题，最好还是“套装”的，要么“外形”一致、风格相似而表意不同，如同一对父母生出的几兄弟或几姊妹，要么逻辑严密、层层推进，如同一组俄罗斯套娃。当然，要避免“套”的层数太多，给人以叠床架屋之感，特别是讲话稿、发言稿之类用于口头表达的稿子。

任何一篇文章，如果大小标题都能达到吸引人、方便看、好理解、记得住的效果，易传播就是自然而然的了。

为了充分说明以至证明我总结的这套文章标题的标准体系，下面我以自己前不久的一个讲话为例。这是我在本系统年中工作会上的讲话，讲话稿是下级同事起草的，预先我组织开展了讨论，形成初稿后又直接上手进行了认真修改。讲话稿主体部分的提纲如下。

一、服务中心大局要聚焦聚神聚力

第一，胸中要有全局

第二，眼中要有问题

第三，工作要有抓手

二、推动重点工作要求变求新求质

第一，紧扣学习贯彻党的创新理论这个首要政治任务，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”

一要推动学习培训走“深”

二要推动学习方式走“新”

三要推动学习效果走“实”

第二，紧扣推动高质量发展这个目标，以正确用人导向引领干事创业导向

一要立好选人用人“风向标”

二要用好干部考核“指挥棒”

三要办好专业化培训“加油站”

四要解决好园区体制机制改革这个“老大难”问题

第三，紧扣“五基三化”这个重点，推动基层党组织全面进步全面过硬

一要强化分类指导

二要强化党建引领

三要注重改革创新

第四，紧扣“××××”这个主题，加快××××人才城建设

三、落实首善标准要提能提速提效

第一，标准要更高

第二，能力要更强

第三，速度要更快

第四，作风要更实

第五，效果要更好

实事求是地说，这组小标题不仅符合“吸引人、方便看、好理解、记得住”的标准体系，还几乎把常用的标题拟制技巧都用上了，具有很强的代表性。下面，我们做个具体分析。