2022年乡镇党委书记讲党课料:强作风建设锤炼过硬能力
2022年乡镇党委书记讲党课料:强作风建设锤炼过硬能力
同志们:
今天把大家召集起来,主要是给大家统一思想,为总结今年工作和谋划明年工作做好准备。今天我以“强作风建设,锤炼过硬能力”为主题,给大家讲讲怎么联系群,怎么落实好党委交给我们的工作。我们党靠群工作起家,同样要靠群工作实现长期执政。要把群工作作为各项工作的基础,注重提高群工作能力,走好新时代党的群路线,以实际行动赢得群支持和认可,始终与群保持鱼水关系、血肉联系。
一、要涵养“把群当亲人”的为民情怀
心无百姓莫为官。我们只有把群放在心上,群才会把我们记在心里。脚下沾了少泥土,心中就会沉淀少真情;我们对群有亲,群就把我们看得有重。
一是要把自己当作群的一员。习近平总书记曾念过一副对联:得一官不荣,失一官不辱,勿说一官无用,地方全靠一官;穿百姓之衣,吃百姓之饭,莫道百姓可欺,自己也是百姓。总书记说,对联以浅显的语言揭示了官民关系,封建时代官吏尚且有这样的认识,今天我们共产党人应该比这个境界高得。做到“一日三省吾身”比较难,但是至少过段时间要问问自己:过去的一个周干了哪些工作、干得对不对?是否对得住自己拿的这份薪水?是否对得住自己的职务和岗位?总书记讲:“我将无我,不负人民。”中国共产党是有纯洁性、先进性和时代性的,共产党人是有情怀的。如果连为民情怀都没有,那还是合格的共产党员吗?要把群当成自己的父母、自己的兄弟姐妹、自己的亲人和家人,与群融为一体、打成一片,问政于民、问需于民、问计于民。
二是要把群的事当成自己的事。办好群的事,需要党员干部换位思考、将心比心。每一位干部都应该这样想,自己的事,自己会不会很努力,自己想不想办好。所以说,只要把群的事当自己的事,就没有办不好的事。群的事,对于我们来讲可能是小事,是容易办的事,但是对于群可能就是大事、难事。群缺少了解政策的渠道,对很办事流程不清楚,向我们咨询时,要一份耐心,问一句,指一下,威自然就树立起来了。对于群反映的问题、提出的诉求,必须马上办、马上干、马上落实、马上解决,决不拖沓延误、决不推诿扯皮。
三是要和群坐在一条板凳上。什么是坐在一条板凳上?就是不高高在上,这其中体现的是一种平等谦逊的态度和一份真挚的民生情怀。我们不用特意摆低姿态,因为自己本身就是群,生来就是和群坐在一条板凳上的,板凳不矮、也不硬,要往群家中跑一跑,倾听群心声,和群建立深厚的感情。在座的各位上任以前,给自己村的村民许下了各项承诺,现在任期过去了*了,扪心自问一下,有少承诺办到了,有少还一点没有开展?为什么很工作得不到老百姓理解?就是因为我们还没有和老百姓坐到一条板凳上,给老百姓许诺的事情没有办到,老百姓不任我们了。
二、要提高“与群打交道”的工作能力
做好群工作,是一门学问,充满智慧。什么是群工作?群工作主要指,宣传教育群,尊重依靠群,组织引导群,提高群的思想政治觉悟,调动群的主动性、积极性、创造性,动员群参党所领导的各项工作。最终目的是团结带领群,坚定不移跟着党委、政府走。我们要持续发扬党的优良传统,不断提高四种群工作能力:
一要提高密切联系群的能力。无论形势怎么变化,密切联系群的传统不能丢。群的真话实话,只有和群坐在一条板凳上、深入群才能听到;群的困难疾苦,只有在深入群中才能看到;工作的好思路,只有真正了解情况才能找到。要放下所谓的“架子”,只有放下“架子”,与群的关系就密切,工作就会得心应手;如果摆起“架子”,与群的关系就疏远,工作就会事倍功半。和群的关系是否密切,关键在于是否了解群的所思、所想、所盼,能否争取群对我们工作的支持。如果群不理解、不支持,就要深刻反思方式方法和工作作风是否出现了问题。
二要提高教育引导群的能力。教育引导群,关键要做好耐心细致的思想政治工作。只有把群的思想工作做通了,群心悦诚服了,才会在行动上支持我们。有些问题群一时想不通,做一遍工作不行就做两遍,两遍不行就遍,人一之我十之、人十之我百之,只要我们用群语言、少打官腔,晓之以理、动之以情,群最终会理解我们、支持我们。只要把群工作做到家,让群明白、理解,就能争取群的支持。不要认为做的事是对的,群就会理所当然的支持,群是需要教育和引导的。要善于用群身边的人、身边的事教育群、引导群,群身边活生生的事例最具有说服力、感染力、亲和力。只要让群相、让群看到希望,怎么会不理解我们,做群工作还有什么难处吗?就拿人居环境工作举例子,人居环境一直在强调,但是我们不上心,不想干。人居环境工作是一项基础工作,没有难度,大家督促好自己村的村民,有乱堆乱放的及时提醒,让村民养成良好的习惯。每次都靠着镇上督促、检查,对自己眼皮底下的脏乱差熟视无睹,漠然置之,一说起来就是底子差,难整改,为什么别人的底子不差?是因为机关干部付出大量的努力,让村民养成了好的生活习惯,是前人栽树后人乘凉。我们前人没有给我们栽好树,难道我们就不可以给我们的后来人栽好树吗?
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