在2022年全县市级规划课题开题会上的讲话

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在2022年全县市级规划课题开题会上的讲话

首先，对今天开题的x个课题所有研究成员表示祝贺，祝贺你们参与申报的宝鸡市xxxx--xxxx年度教育科研规划课题成功立项。下面我就如何做好课题研究和大家从五个方面做以交流。

一要立得起。在经过前期各课题组积极申报，县、市逐级评审的基础上，我县本年度有xx项课题顺利立项为市级课题，占申报课题总数的xx%；今天开题的课题都是县教研室教研员主持申报的课题，占全县市级立项课题的xx%。这两组数据显示，今年我县市级立项课题和教研员主持的立项课题较多，值得庆贺。市级立项只是一个标志，一个好的课题要能立得起，也不能只局限于这样一个审批，我想更多是要坚持问题导向，聚焦真实的教育教学问题，而且是自己的问题，也就是课题组的问题。问题不能闭门造车，不问春秋，把别人已经研究而且取得成果，但自己自以为的问题当课题，这实际是重复研究。诸如此类的假问题形成的虚课题、旧课题即便被立项，也不会取得好成果。因此，各课题组要进一步梳理问题，全面把握课题研究现状，准确界定课题核心概念，深入挖掘课题内涵，形成属于自己的有研究价值的课题，这是做好课题研究的基础。

二要过程实。课题研究要取得成果必须要有务实的研究过程。一要选择科学的方法。我们开展的课题研究更多的属于应用性研究，因此问卷调查、文献研究、案例研究、行动研究等应该成为最基本的方法，而且要根据不同的研究任务来选择恰当的研究方法；二要做深入细致的调查，通过设置精准的调查问卷，全面把握问题症结，系统梳理问题脉络，为研究提供依据和起点；三要把准节点。课题研究一般分为准备、实施、总结等三个阶段，每个阶段都有具体的研究任务和要求，因此一定要严格按照研究步骤开展研究，确保每一个环节的研究工作应做尽做，做细做实，坚决反对不按步骤、时紧时松的研究，或者做纸面研究，甚至搞马后炮的补充研究；四要聚焦课堂。课堂是教育教学的主阵地，是教育教学问题产生的重要场所。课题研究不能远离课堂，要善于在课堂上发现真问题，主动将研究成果运用到课堂，在课堂上验证研究成果。五要各负其责，协同作战。今天开题的课题虽然都不大，参与研究人员少则x人，多则x人。不论课题级别高低，参与人员多少，都需要各课题组做好分工，成员间要协同配合，克服一人或少数人研究，其余人置身事外最后署名的现象；六要做好研究资料收集。课题研究是一件细致的工作，研究资料是整个研究的支撑，在研究过程中要注意做好资料的收集整理归类，为研究成果的形成做好铺垫。

三要有成果。课题研究的目的是解决教育教学存在的问题，促进教育教学质量的提高，落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。问题是否得到解决，需要成果来验证，成果也最终决定着课题是否能顺利结题。可见的研究成果应该是课题研究目标的达成，研究任务的完成，最终体现为研究报告，这是课题研究成果的主件；可见的研究成果还包括形成的课例、案例等以及发表的研究论文、出版的专著等，这些都属于附件，是对研究成果的诠释，其质量决定研究成果的档次。不仅如此，研究成果还有隐形的，即教育教学观念的转变、教师教学水的提高、学生学习方式的改变等。其实，可见的研究成果和隐性的成果是相得益彰的，好的成果都是两者互相促进、互相印证的，大家要处理好二者的关系。