在“红旗读书屋”第九期读书交流会上的讲话

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在“红旗读书屋”第九期读书交流会上的讲话

最近一直有校长跟我讲，“小学年龄大的老师比较多。”背后隐藏的含义，因为年龄大，所以成绩不好；或者另外一层的意义就是想要一些年轻的老师。但是实际上我们每一年都要有年长的老师要退休，年年如此，可能在某一些学校，这些现象比较突出，但是年年有老教师退休，也会有年轻的教师补充到我们的教师队伍当中，这是一种常态。但是老教师算不算老？我最近有一些想法。

我想举一个例子，有一部分老师可能比较熟悉，刚刚退休的老校长x。2004年在x镇一中校长岗位上退休之后，到民办学校x中学又当了将近20年校长，成绩斐然，远近皆知。我们有相当一部分老师在退休之后到私立学校为教育继续做贡献，十年、八年，甚至更长的都有。

从这个意义上来说，我们的老师在退休之前都不能称之为老，我觉得每位老师在退休之前和年轻教师一样，都是一个合格的、正常的教师。从老教师的角度讲，大家都愿意为这份事业继续奉献，所以不能自认为老；从年轻教师的角度讲，我们可以把他当师傅，当领路人，所以不能觉得他老。战国时期的廉颇，三国时期的黄忠，七八十岁依旧可以征战沙场。

实际上我认为大家所说的“老”，可能就是缺乏一种精气神儿。这里，我觉得有以下几种现象，一个就是我们的校长觉得人家年龄大了不好管理，或者不愿管理，或者安排工作的时候自己有心理障碍。只要老师没有退休，他都是你学校的一名教师，我们都应该正常管理，但是往往有一部分校长在这个过程当中，他们自己停下了。

第二个我想说的是，过去普遍来说接近退休年龄，我们就觉得他年龄大了。80年代在农村，我们的父辈可能50多岁的时候就进入了老年生活。可是现在，到了60岁、70岁之后，只要身体无病无灾，我们都可以快乐的生活。与过去相比，现在的平均年龄70多岁，过去的平均年龄四五十岁，如果用过去的眼光来看，是对的，现在的眼光看，不能这样了，眼光要随着时代的进步而进步，思想也要随着时代的进步而进步，所以过去我们认为老的，现在不能认为他老啦。可能一部分老教师也存在这样的思想，但是真的到了退休之后，没事儿干了的时候，可能会找个私立学校，也能干它个十年八年甚至更长的时间。所以我们要综合来考虑这个问题，不老就还能为教育继续做贡献。

还有第三个想法，人的惰性使然。我们到了接近退休或者到退休年龄的时候，就有了惰性，人的惰性与生俱来，别人觉得我老，我自己也觉得我老。我们的管理者没有从理念上把老教师当成宝，某些干了一辈子，积累了一辈子经验的教师完全可以当学科带头人，或科室主任、年级主任，这就看我们的管理者怎么看了，我们的老教师怎么看了。所以我认为我们的管理者思想要改变，我们的老教师思想也要与时俱进，我们所有人的思想都要与时俱进。老教师都要有这样的思想，我们并不老，只要我们不退休，都应该在这个工作岗位上兢兢业业。这是这段时间我对老教师老与不老的一个思考。我们所说的老教师，其实就是在所有的教师当中离退休的年龄近一些。