升旗仪式讲话
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家早上好!每学年的第一次升旗仪式,我的心情都十分激动,今年依然如此。
我的激动源于两个方面:一是因为学校有踏实肯干、任劳任怨、不计报酬、无私奉献的好老师,二是因为学校有会自由思考、独立判断,有担当精神、家国情怀的好学生。好老师加上好学生成就了好学校!能成为好学校的校长,我感到很骄傲!
在此,我代表我自己、代表学校班子成员向你们表示由衷的感谢!同时也向新进*的老师和新高一的同学们表示热烈的欢迎!谢谢你们!欢迎你们!
今天,我演讲的题目是“告别不良现象,追求精神成长”。
高考结束,我一直在思考一个问题:作为校长,我到底更喜欢什么?是更喜欢学生考出的优异成绩呢,还是更喜欢学生个人的健康成长?
可能有人会说,你肯定更喜欢学生的优异成绩。学校开表彰会,总是成绩好的同学受表扬;高考后升大学,总是成绩好的人上好大学;平时在班里,老师也似乎更青睐成绩好的同学。
这是事实,谁也不能否认。可是,我思来想去,又多方求证,我觉得如果让我选,我应该更喜欢学生个人的健康成长。因为分数是副产品,只有健康成长的孩子才会收获更多。
我说的健康成长,包括身体成长和精神成长。我看大家的身体都很健康,所以,今天我重点想说的是精神成长。
我强调精神成长,是因为当下我们身边还有许多不良现象:
这些现象表现在学习方面就是:早上进班第一时间不是读书,而是照镜子、梳头、或趴桌子上小憩;开始读书时找不到读书材料、不知道读书内容,读书时声音低小、精神萎靡;不到下课时间就东张西望,下课铃声未落就急忙冲出教室;上课时坐姿不端正、听课不认真、常做小动作;自习课上交头接耳、说话不断、影响别人学习或休息;考试时夹带、抄袭、作弊,成绩弄虚作假;面对成绩起伏,不能客观看待、坚持努力。
表现在生活方面,就是就寝时大声喧哗、随意泼脏水、扔垃圾、串寝室;就餐时吵闹、占座、夹队、倒饭、挑食;锻炼时偷懒、逃避,不参加体育活动;走路时掉了垃圾不捡、与同学距离太近;说话时不注意方式,用词不文明;如厕时,个别男生借上厕所机会在厕所吸烟、打闹;还有个别人拉帮结派,搞小集团,人为制造矛盾……
尽管这些只出现在个别人身上,但它造成的恶劣影响却会波及全班甚至全校。
而之所以出现这些现象,我认为主要是因为思想不够纯粹、精神发育不良。
一个人只是体格十分茁壮,其它方面平平;或者只是成绩十分优秀,其它素质低下;这不符合国家培养人才的标准,这样的人不能算是一个全面发展的人,做不了合格的社会主义建设者和接班人。
所以,我觉得,不管是对一个学生还是对一个学校,分数固然重要,但比分数更重要的是人的精神健康成长。
精神健康成长的表现有五个方面:
一、精神抖擞、朝气蓬勃。昨天,高一新生报到;昨天晚上,我查看各班学习状态的时候,高一的同学们就表现出了这种精神面貌。他们坐姿端正、态度认真;面孔生动、双目有神。从他们身上,我看到了春天的勃勃生机、夏天的青翠葱茏;他们做到了精神抖擞、朝气蓬勃,这才是我*人该有的形象。
二、积极进取、努力拼搏。我们身边有个很好的榜样——二(7)班。二(7)班的学生在全校的表现最为出众:别班学生进班第一件事是处理杂务,二(7)班的学生进班便直接开读;别班学生上课总有小动作,二(7)班学生表现特别专注;别班觉得不可能的事,二(7)班不仅做到了而且做得特别突出。高一升高二升级考试中,*市前10名二(7)班占6人;前20名,二(7)班占12人;前30名,二(7)班占16人。二(7)班变理想为现实,化平庸为神奇,正是积极进取、努力拼搏的结晶。
三、勤奋刻苦、认真负责。
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