党员教育工作典型案例汇编

党员教育典型案例：x镇全方位立体化扎实推进党员教育（1）

x镇党委深挖活用镇域红色资源，创新阵地建设，着力建设“三个一立体式”党史教育体系，通过打造红色基地、发展红色旅游、开展红色宣讲、培育红色先锋等方式，做好党员教育文章，取得显著成效。

农村党员教育是党的基层组织建设最基础的工作，是一项长期的、复杂的、具体的系统工程，它的工作成效如何，直接影响着党在老百姓心中的地位和形象，事关党的执政基础是否牢固，也事关人民群众的切身利益。随着乡村振兴战略的深入实施，农村党员教育所面临的新情况、新问题不断凸显，如何做好农村党员教育工作，发挥好其先锋模范作用，是当前党建工作的一项重要课题。

目前，x镇共有x个新村党委，x个基层党支部，x名党员，党员队伍总体稳定，作用发挥较为明显，但也存在一些问题：一是部分党员学习的主动性不够，参加党内学习的积极性不高，对党史知识以及党的路线方针政策关心不够、了解不足；二是部分党员参加组织生活不够规范，参加“三会一课”等组织生活质量不高；三是个别党员发挥作用不充分，服务群众的宗旨意识有所淡化，在工作中的模范带头作用不理想。

基于上述情况，x镇党委结合党史学习教育，在“三个一立体式”党史教育体系建设基础上，进一步做好党员教育文章，抓住点，连成线，铺成面，在党员中营造带头践行“绿水青山x当先”发展理念的浓厚氛围，推动高标准高质量打造乡村振兴示范区。

一、场馆+驿站，打造红色基地

一是打造“三个一立体式”党史教育基地。在x山居乡村振兴示范园内，建设了集x红色影城（全市首家数字化的乡镇“红色影厅”）、党史展馆（全区首个以中国共产党党史为主要展示内容的党史馆）、党史大讲堂（综合声光电设备高标准打造的专业授课教室）为一体的党史教育基地，形成了“看一部红色电影、观一场党史展、听一堂党史课”的“三个一立体式”党史教育体系。分批次组织全镇农村党员进行党史学习教育，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿始终，把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行贯穿始终，使党员干部在“沉浸式”体验中汲取党史智慧，凝聚“时尚活力、宜居幸福”新x建设的蓬勃力量。二是打造乡村会客厅党史学习教育驿站。x镇乡村会客厅党史学习教育驿站已经在大马家疃村正式投入使用，驿站按照基层党员干部群众收听收看习惯进行打造，由网格党支部进行管理，全天对外开放，党员干部和村民可随时到驿站进行党史观展、党史图书借阅、党史影片观赏。这是x镇打造网格村党史学习教育驿站的一个缩影，继x山居党史学习教育基地之后，党史学习教育阵地又添新生力量。

二、本土+引进，发展红色旅游

挖掘红色资源，激活红色文化。x镇党委依托厚重的文化底蕴，依托资源优势，积极挖掘、整合红色资源，加强区域间合作，委派专业机构考察、引进大别山、井冈山等地x余个品种、x万余株映山红，聚力打造占地x余亩的映山红红色花海旅游教育基地，将映山红美景与革命历史传承深度融合，打造以革命精神为内核、以映山红红色花海为招牌，集文化旅游、党史教育于一体的红色景区，创新推出多条独具特色的红色旅游精品线路，彰显x红色文化亮点。

三、线上+线下，开展红色宣讲

讲好英烈故事，传承红色基因。x镇革命历史悠久，是青岛西海岸最早开展革命活动与建立党组织的地区之一。为充分继承和发扬革命烈士斗争精神，x镇党委安排专人对革命事迹进行收集整理，将青岛西海岸新区最早成立的党小组——茉旺党小组的革命历史，以及在抗日和解放战争中牺牲烈士的英勇事迹著书成册，并在微信公众号、报刊杂志等平台进行广泛宣传，让广大党员群众感受到来自身边的党史教育。此外，安排网格党支部定期邀请村里的建国前老党员到党史学习教育驿站，坐上炕头以拉家常的形式讲述发生在身边的革命战争故事，在使党员干部群众在深受教育的同时，激发其干事创业的热情。

四、真学+实干，培育红色先锋

为促进党员教育工作落到实处，在实践中检验教育成效，x镇党委多管齐下开展“培育红色先锋”系列活动，激励党员在实际工作中发挥先锋模范作用。与全镇x多名党员干部签订《履职尽责守纪承诺书》，引导党员自觉做到自警、自省、自励，营造风清气正的良好氛围；开展党员星级评定活动，制定《关于农村党员“星级管理”的意见》，对党员参与村庄事务、推动工作发展情况进行星级评定，表彰先进，激励后进，引导党员主动服务群众，带头推进各项工作；开展“文明之星”评选活动，营造学先进、赶先进、争当先进的浓厚氛围；开展“立足岗位作奉献，创先创优争一流”活动，充分发挥非公企业党员先锋模范作用，以党建引领企业发展，助推企业做大做强。在实际工作中，涌现出许多帮扶解困、带头致富、敢于担当的党员先进典型，如x山居拆迁过程中，全村党员“生病不下火线”，没有节假日，晚上时间也入户做工作，用最短的时间完成了清地拆迁，创造了“x速度”，充分彰显了党员在乡村振兴中的模范带头作用。

【案例启示】

党员教育要突出政治教育。党员教育要坚持政治教育主体地位，引导广大农村党员不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要准确把握政治教育与工作实际的内在联系，不断提高农村党员的政治觉悟，提高站位、坚定信念、严肃纪律，消除思想认识方面存在的偏差，促进对党的各项路线方针政策有更加深刻、准确地把握，打通党中央决策部署和上级党委决议在镇村落实的“最后一公里”。

党员教育要秉持“三因”理念。党员教育要因事而化、因时而进、因势而新。首先，要把党员教育同党中央的指示精神与上级党委的要求部署紧密结合起来，增强核心意识、大局意识；其次，要根据本镇村实际，深挖自身资源禀赋，为工作开展创造有利条件，例如本镇工作中的“红色基地”“红色旅游”“红色宣讲”都是每位党员身边的地儿、熟悉的景儿、听闻的事儿，无形中增加了教育工作亲和力和可信度，事半功倍；另外，党员教育还要注重工作创新，在形式、机制、载体方面不断开拓新局面。

党员教育要注重实践成效。党员教育不能走过场、搞形式、浮于表面，要坚持贴近群众、贴近实际、贴近需求，结合农村党员农忙特点，把党员在劳动场所就近聚集，创造性地把党的最新理论成果精准地传达给党员，使其听得懂、学得会、用得上。要上好“理论课”，更要上好“实践课”，要把红色教育注入的精神力量转化为“攻山头”“炸碉堡”的斗志和干劲儿，引导广大党员立足实际岗位，主动学习、敬业守责、甘于奉献，在实践中检验学习教育成果。

党员教育工作典型案例：把“乡村学堂”办进党员群众“心田里”（2）