在教师师徒结对仪式上的发言和讲话汇编（11篇）

在教师师徒结对仪式上的讲话范文（2） 5

在教师师徒结对仪式上的发言范文（徒弟）（1） 8

在教师师徒结对仪式上的发言范文（徒弟）（2） 9

在教师师徒结对仪式上的发言范文（徒弟）（3） 12

在教师师徒结对仪式上的发言范文（徒弟）（4） 13

在教师师徒结对仪式上的发言范文（徒弟）（5） 16

在教师师徒结对仪式上的发言范文（师父）（1） 19

在教师师徒结对仪式上的发言范文（师父）（2） 21

在教师师徒结对仪式上的发言范文（师父）（3） x老师在师徒结对仪式上的讲话 23

在教师师徒结对仪式上的发言范文（师父）（4） 24

在教师师徒结对仪式上的讲话范文（1）

老师们：

今天我们在xx学校举行“青蓝工程”师徒结对活动，既是为青年教师的成长描绘美好蓝图，也希望我们青年教师在师傅的指导下，结合学校的要求描绘属于自己的蓝图，规划自己的专业成长。学校也会给你们提供一方蓝天，任你们翱翔。

对我们学校来说，青蓝工程也叫“一三五一零”工程。所谓的“一三五一零”，就是一年适应，三年胜任，五年骨干，十年名师。一年适应，就是我们要迅速融入学校文化。只有融入学校文化，你才能在内心深处认同学校的规章制度，认同学校的办学理念、办学愿景和办学追求。学校的办学理念是“读书明理，身体力行，为学生终身发展奠基”，办学愿景是“阳光学生、智慧教师、幸福学校”，办学追求是办一所有活力、有品质、有担当，影响学生一生的学校。希望我们真正将学校文化内化于心，外化于形，做一名影响学生一生的教师，过一种幸福完整的教育生活。只有找到对学校文化的认同感，我们才能在我们身置的环境中，找到滋养我们生命的力量。

一年适应，就是要尽快熟悉教材。只有对所教的内容烂熟于心，我们听师傅的课时才能听出门道，才能深入浅出地，用自己的语言，生活化的语言，幽默风趣的语言去教学生，打动他们；才能在自己的课堂中用百分之百的注意力去关注学生，从他们出发，将他们引向思想的高地，情感的深处。而不是相反，总是想着回忆教材内容，将它们灌给学生。就是要尽快地熟悉我们的学生，用一个月的时间叫出你任教的班级的所用学生，用一年的时间，看到和理解每一个学生的学习和生活状态，感受到每一个生命的丰富性和独特性，走进他们的内心。只有这样，我们才能做到不仅教知识，而且用我们的生命状态去影响学生的生命状态。教书从来不是单向的知识传递，而是，我们和孩子们在一起。

三年胜任。对于xx的老师来说，“三年胜任”就是要在育分与育人之中寻找到平衡点。最根本的，就是要用素质教育的大目标来赢得应试的小追求。凡目标，无不是“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下，取法乎下，得乎下下。”如果我们心中直接瞄准那个应试的目标，每天只盯着成绩，恐怕我们连最起码的成绩也得不到。但另一方面，我们又不能好高骛远，要能沉下心来，扎扎实实地抓学生的基础知识、基本能力的训练。这就需要我们通过三年的勤学苦练，熟悉小学六年，初中三年的课标、教材，扎扎实实地做三年的教学反思。所谓的胜任，就是要能管得好一个班级，上得好一堂家常课，出得好一张试卷，做得好一个微型课题研究，写得好一手好文章。我们还要读得几本好书，练得一笔好字，磨练一个好性格，平和而坚定地在这个浮躁的社会，将我们的学生引向开阔辽远之境，做一个照亮学生未来道路的“燃灯者”。为什么要磨练一个好性格？大家知道，现在做教育难啊，我们经常会碰到一地鸡毛的时候，心碎一地。这个时候，就要沉得住气，保持美好的教育姿态，因为只有我们自己美好了，学生才会跟着美好起来；学生跟着美好起来了，我们才真正美好起来。

五年骨干。骨就是主心骨。要做学生的主心骨，用自己的开阔、清澈与深邃，做学生少年期、青春期的主心骨。更要做自己的主心骨，面对浮躁的社会，我们要守住教育的一方净土；面对你方唱罢我登场的教育理论、教育模式，我们要有自己的教育主张；面对不同风格的教学，我们要广采众长，形成自己的教学特色。骨就是骨梁。通过五年的时间，我们青年教师要成为你那个备课组、教研组、年级组的骨梁，成为学校发展的骨梁，乃至xx教育的骨梁。干就是干事业，就是一股子干劲。

十年名师。学校不仅要通过“青蓝工程”培养青年教师，而且要通过“名师工程”打造名师。名师的标志是什么？就是有自己的教育思想。要通过十年如一日的阅读，搭建属于自己的理论框架。要通过十年如一日的潜心备课、上课和反思，将教育理论植入生动的教育实践，为教育实践找魂；要用生动的教育实践活化、深化你对教育理论的理解。要学会通过笔耕不辍的教育随笔、教学笔记、教育论文、教育专著，连缀日常里我们零星的思想火花和教育感悟，使之成为一个思想体系和实践体系。名师的标志是什么？就是你是否形成了自己独特的教育风格，形成了自己独特的班级管理法和课堂教学法。纵观当今杏坛，我们有浙派教育、海派教育，有xx的“新语文教育”、xx的“本色语文”、xx的“绿色语文”、xx的“诗意语文”，xx的“融错教学”，xx的“后茶馆式教学”。我们是否也应当为湖湘语文、湖湘数学、湖湘英语……贡献我们作为xx