(6篇)南充市学习宣传《谈治国理政》第三卷座谈会发言文稿汇编
蓝秘书发言系列373(6篇)南充市学习宣传《习近平谈治国理政》第三卷座谈会发言材料汇编
2020年11月
目 录
南充市委组织部副部长、市委党校常务副校长龙世胜:
充分发挥党校思想引领作用 1
南充市委宣传部副部长,南充日报社党委书记、社长杨雨龙:
深学深悟,全力抓好媒体融合 3
南充市社科联党组书记、主席刘祎:
努力担负起培根铸魂的时代使命 5
西华师范大学马克思主义学院院长黄元全:
学习《习近平谈治国理政》第三卷要把握的三个维度 7
顺庆区委常委、宣传部部长杨荣甫:
学深悟透学以致用学用相长 10
阆中市委常委、宣传部部长陈晓波:
学习宣传新思想融入成渝地区双城经济圈 12
南充市学习宣传《习近平谈治国理政》第三卷座谈会发言材料汇编
(南充日报,2020年9月10日)
充分发挥党校思想引领作用
南充市委组织部副部长、市委党校常务副校长 龙世胜
市委党校充分发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用,在深入学习、宣传、研究《习近平谈治国理政》第三卷上做到四个“突出”四个“发挥”。
一是突出自身学习,发挥好排头兵作用。以政治建设为统领,强化理论武 装,在学习宣传《习近平谈治国理政》第三卷上起示范带头作用,坚持先学一步、学深一层,当好表率。组织教职工通过中心组学习、职工政治学习、支部“三会一课”等途径,以集中学习和分散学习相结合、集体学习和个人自学相结合、通读经典和专题研讨相结合、专题辅导和学习讲座相结合等形式原原本本地研读原文,深入学习,反复学习,做到融会贯通,入脑入心,准确理解把握《习近平谈治国理政》第三卷精神实质和根本要求。切实把全体教职工的思想和行动统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来,把力量凝聚到中央大政方针和省委、市委重大决策部署上来。努力做学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的组织者、推动者和实践者。
二是突出主业主责,发挥好主阵地作用。把深入学习宣传《习近平谈治国 理政》第三卷作为全市干部党的理论教育和党性教育的重要内容。将《习近平谈治国理政》第三卷和中省市重要会议精神、中省市重大决策部署同党校职能职责、自身业务紧密结合起来,通过干部教育培训进课堂、进教材、进学员头脑,充分发挥党校思想引领主阵地作用,弘扬主旋律,传播正能量。
三是突出理论宣传,发挥好宣讲员作用。通过组织宣讲团、继续深化与电 视台合作制作专题节目、与《南充日报》合作开辟理论专栏等方式,打造党的理论和路线方针政策宣讲、解读平台。及时把《习近平谈治国理政》第三卷主要内容、精神实质传递到基层一线,传递到全市广大干部群众中,把全市党员干部和群众的思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来,力量凝聚到全市发展目标任务上来,行动统一到“建设成渝第二城、争创全省副中心、打造双城次极核”实践上来。
四是突出自身优势,发挥好思想库作用。充分发挥党校马克思主义基本理 论学科优势,加强党的基本理论研究,聚焦中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题,提出有价值的对策建议,为市委、市政府提供决策咨询服务。
深学深悟,全力抓好媒体融合
南充市委宣传部副部长,南充日报社党委书记、社长 杨雨龙
《习近平谈治国理政》第三卷出版发行,是党和国家政治生活中的一件大事。该书集中展示了马克思主义中国化在新的历史阶段的理论创新成果,是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。南充日报社紧密联系自身工作,在学思践悟上下功夫,深入开展马克思主义新闻观教育,引导全社新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者,切实担负起新闻舆论工作者的职责使命。
一、精读原著,深悟原理,打牢学习基本功
读原著、学原文、悟原理,是学习掌握马克思主义理论的有效途径。报社党委高度重视《习近平谈治国理政》第三卷的学习,8月中旬即安排党委(社) 办公室购买《习近平谈治国理政》第三卷,确保全社党员全覆盖。充分发挥党委理论学习中心组示范作用,在自学基础上,组织中心组集体学习研讨,以上率下为全社党员干部带好头。各党支部、各部门坚持个人自学思考与集体学习研讨相结合,在全社形成了党委理论学习中心组率先学、领导干部带头学、基层支部组织学、普通党员主动学、全体员工积极学的浓厚学习氛围。报社党委要求全社党员在学习中抓住细、全、深三个关键点。“细”,就是对《习近平谈治国理政》第三卷逐章逐篇、逐字逐句仔细研读,要带着感情学、带着责任学、带着使命学;“全”,就是将学习第三卷与学习第一卷、第二卷结合起来, 把著作中提出的重大思想观点纳入习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系中来把握,掌握核心要义和深刻内涵,学出忠诚、学出觉悟、学出担当; “深”,就是不仅深入领会其蕴含的马克思主义基本立场、观点、方法,还要紧密结合报社工作实际,做到学以致用、知行合一,进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
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