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标题系列资料汇编(5万字)

时间:2022-12-20|栏目:公文汇编|点击:|

(一)

几种常见的好标题类型

 

总结归纳型。这类标题对文章每一块内容都进行高度总结,让人看了以后感到思路清晰、内容清楚。比如有的标题围绕,一二三四这样的数字来制作,有一篇反腐倡廉报告的标题:要做“三观”明晰的干部,主要指权力观、地位观、利益观;要做“四关”牢固的干部,分别是守住金钱关、美色关、亲情关、责任关;要做“五官”端正的干部,主要讲嘴要正、手要正、腿要正、心要正、身要正。

 

辩证对比型。一般由两个形成鲜明对比的词来构成,比如,抓大不放小,管外不忘内,主动不盲动,进位不越位这样的词组。有一篇名为《换届心态也是一种政治素质》的文章,标题是这样写的:“进”固可喜,但不可沾沾自喜;“退”也光荣,但不可“退”而无为;“留”诚可贵,但不可妄自菲薄;“转”当益壮,但不可患得患失。这样的标题列出来,是比较抢眼的。

 

形象比喻型。这类标题生动有趣,能够引起读者共鸣。比如一篇关于财政工作的讲话材料,作者在拟标题时,想到干财政工作的就好比过去的账房先生,而账房先生最不能缺的就是算盘,最后就把财政工作比喻为“打算盘”。它的标题是这样拟的:第一,要打好促产培财的“活算盘”;第二,要打好节约支出的“铁算盘”;第三,要打好强化征管的“硬算盘”;第四,要打好跑项争资的“巧算盘”

引经据典型。这类标题一般由经典诗词、名人名言引用派生而来,用得好会使整篇文章增色不少。比如,有位秘书长在一次办公室会议上的讲话,引用了毛泽东的诗句“诸葛一生唯谨慎,吕端大事不糊涂”。要求办公室干部做到“吕端大事不糊涂”,主要讲加强学习习近平总书记系列重要讲话精神,增强政治敏锐性,提高服务水平;注重小事不大意,严格落实改进工作作风、密切联系群众的各项规定,不放过任何细节;平安无事不抹黑,时刻注意保持市委机关的良好形象。

 

设问回答型。这类标题采用疑问句式,比较醒目,引人深思。比如一篇领导干部党性分析材料的标题:()我的缺陷在哪儿?总体评价是:基本洁净中有瑕疵,基本端正中有欠缺。()存在这些缺陷的根源是什么?总的根源是:缺乏“镜鉴”的自觉性和经常性,时而放松对自己的党性约束。()该怎样修补自己的缺陷?总的设想是:“镜子”面前正衣冠,尽职尽责兴事业。三个标题就有三个问号。

 

短促有力型。这类标题简洁明了,不拖泥带水,一般就短短几个字,有深度又不失力度。有篇领导干部干事创业要知底的讲话稿,标题简单,但通俗易懂:第一要熟悉底层。分别讲要了解底层之情、倾听底层之声、体悟底层之难。第二要掌握底数。主要讲向上看掌握全局、低头看掌握实情、朝前看掌握方向。第三要坚守底线。分别是道德底线、法律底线、廉政底线。第四要保持底气。分别要保持明辨是非的正气、迎难而上的勇气、与时俱进的锐气。

 

反话正说型。这类标题打破思维定式,将贬义词当褒义词来用,把反面的话放在正面来说,让人觉得生动有趣。比如,有篇文章标题是领导干部干事要“三心二意”,乍一看很不可理解,但看完内容恍然大悟,它的,三心二意是:信心、恒心、决心和创意、乐意。这样的标题非常新颖,也很能吸引眼球。

 

直接陈述型。就是将文章最重要的内容直接告诉读者,不绕弯子,一目了然。有一篇写给中青年干部的文章,标题是这样讲的:追求崇高,立志才能立业;珍惜岗位,吃苦才能吃香;脚踏实地,有为才能有位;心系群众,服务才能服众;认清自我,自省才能自励。还有的陈述型标题,句子长短不一,一句是一句,简单但能说明问题。

 

(二)

层次标题的展开方法·方式·注意的问题

 

一、层次标题展开问题的提出

 工作报告的写作,还有总结性材料的写作,实际上包含着与层次标题拟写相反的过程,即层次标题的展开。层次标题的拟写是对材料进行概括、归纳的过程,即:分析材料→归纳材料→提炼标题;而层次标题的展开是对主题进行逐层分解、演绎的过程,即:分析标题→分解标题→运用材料。从过程上看,层次标题的展开与拟写正好相反,而这两个过程结合在一起,刚好形成一个闭循环。很多写作者往往只知道或者只关注拟写层次标题的过程,却不清楚或者忽略展开的过程,有的也只是无意识地实践层次标题展开的过程。

  很多人在写工作报告时,往往只关注分析材料、拟写标题、形成提纲等环节,然后根据“观点+事例”的做法完成材料写作,习惯于把注意力放在对各级标题的拟写、事例的表述等环节上,缺乏对各级标题的层次、逻辑关系进行分析,缺乏对每个层次标题的结构、表达重点进行剖析,这就忽略了对层次标题展开的考虑。

  这种简化了的写作过程,虽然也能完成公文的写作,但是忽略了对层次标题的分析、分解等过程,直接的影响是不一定能够保证公文结构的合理性、完整性和严谨性。尤其是在初稿完成后的审查修改时,或者根据别人拟定的纲目写作时,如果不考虑各级标题的拟写角度、切入点、概念外延、上下级包含关系等展开问题,很可能导致分析问题不全面、结构残缺,甚至文不对题。

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