高校代表在2024年教师队伍建设工作部署会上的发言文稿汇编（10篇）（范文）（高校）

高校代表在2024年教师队伍建设工作部署会上的发言材料汇编（10篇）（范文）（高校）

以高素质教师队伍支撑教育高质量发展

xx省深入学习贯彻习近平总书记关于教育特别是教师工作的重要论述，全力打造高素质教师队伍，筑牢教育强省根基，以高素质教师队伍支撑教育高质量发展。

引育并举、量质齐升，打造高等教育高水平创新之师。实施“双百行动”计划，建立健全校地协同引才育人新机制，推动xx个地方政府与高校签约并达成意向投入xxx亿元。全省高校汇聚了xx％的“两院”院士和xx％以上的“鲲鹏行动”计划专家人才。实施高校领军人才培养计划，遴选xxxx名优秀人才，连续x年每年投入x亿元进行梯次培养，高校国家级人才突破xxxx人次。实施院士结对培养计划，遴选百名高校青年英才与“两院”院士、长江学者、文科资深教授结对，“带徒授艺”一对一进行指导。

定向支持、精准发力，打造基础教育高水平专业之师。定向培养，遴选一批高水平师范院校，定向招生、定向就业、校地协同，xx多年来培养中小学教师xxxx多名，为山区海岛县持续输送优秀教师“好苗子”。定向评聘，创新“带帽下达、人走帽留”服务机制，在正高级教师职称评审中每年增设“定向服务岗位”“特设岗位”，实现山区海岛县正高级教师自主培养全覆盖。定向培训，连续xx年开展“百人千场”送教下乡活动，连续xx年组织“希望之光”教育专家团“组团式”支教，组建xxx个名师网络工作室，为山区海岛县培养一批优秀“种子教师”。

校企合作、平台支撑，打造职业教育高水平工匠之师。构建创新团队体系，以国家级团队为龙头、省级团队为骨干、市和校级团队为主体，建立层次分明、体系完备的职业教育教师教学创新团队。构建校企合作体系，依托省级行业产教融合共同体、市域产教联合体、县域产业学院等，推动全省职业院校与xxxx家企业紧密开展合作，帮助教师提升实践教学技能。构建开放交流体系，以全国职业院校技能大赛教学能力比赛为牵引，以赛促教、以赛促研，并建设xx所“丝路学院”、xx工坊，在“职教出海”中提升派遣教师能力素养。

“八个强化”落实“第一标准”

xx省认真贯彻落实习近平总书记关于教师工作的重要论述，大力弘扬教育家精神，通过“八个强化”，推动落实“第一标准”，师德师风持续向好的态势不断稳固。

强化政治引领。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想在教师培养培训中“进教材、进课堂、进头脑”。利用西柏坡、塞罕坝等红色资源，为师范生和在职教师开展红色教育。

强化制度建设。制发一系列师德师风建设文件，多措并举落实新时代教师职业行为十项准则，要求各级各类学校将准则内容做成展板和宣传页并鼓励引导学校利用网络平台等工具。治理在职中小学教师有偿补课，坚持综合施治、标本兼治，建立长短结合、疏堵结合、惩教结合、正反结合、内外结合、学校和社会结合的“六个结合”工作机制。

强化活动引导。常态化坚持开展师范生“师德第一课”、新教师入职宣誓、老教师荣休等师德教育活动。连续x年专题开展师德师风建设提升年、深化年和巩固年活动。

强化典型培树。近年来，培树了保定学院西部支教群体、李保国等一大批优秀模范教师先进集体和个人。常态化征集展播优秀教师微视频，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的良好格局。

强化反面警示。坚持对师德失范行为“零容忍”，梳理师德失范行为建立负面清单，不定期对有偿补课进行明察暗访。

强化考核应用。将师德考核摆在教师考核的首要位置，全面推行师德档案制度，把师德表现作为招聘引进、职称评审等的首要要求。