县长、常务副县长、副县长2023年ZTJY民主生活会个人对照检查文稿汇编（4篇）

县长、常务副县长、副县长2023年主题教育民主生活会个人对照检查材料汇编（4篇）

县长2023年主题教育民主生活会个人对照检查材料

根据2023年度主题教育专题民生生活会的具体安排，近期，本人围绕会议主题，学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神，积极参加中心组学习和研讨活动，在广泛征求意见、开展谈心交流、问题梳理的基础上，结合本人思想、生活和工作实际，全面开展个人自查，找准问题根源，深刻剖析问题根源，制定改进措施，明确了努力方向。现将个人检视剖析情况报告如下：

（一）学习习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是学习缺乏深刻性。对习近平新时代中国特色社会主义思想的跟进学习不够，缺乏系统性、连贯性、全面性，执行学习计划不走心，习惯于被组织推着学，被动学习大于主动学习，学习上“钻”得不深、学得不透，不能循序渐进，由浅入深学习理论知识，仅仅满足于完成上级部署的规定动作，忽视自选动作，学习上不肯拿出庖丁解牛、铁杵磨针的精神，在深度分析、对比研判、总结提炼上下功夫，缺乏钉钉子的钻劲和韧劲，学习的内容零散，离入脑入心、学懂弄通做实还有一定的差距。二是学习缺乏贯通性。虽然能够通过读原著、学原文、悟原理，循序渐进地学习了习近平新时代中国特色社会主义思想思想，按照规定篇目学习了重要理论观点，积累了大量的素材，撰写了学习笔记、总结了学习成果，但学习缺乏贯通性和融合性，知识体系没有贯穿起来，呈现出碎片化、零散化的状态，没有自觉地从新思想中找立场、找观点、找方法，对时代背景、理论渊源、思想精髓和核心要义的领会融汇贯通不够扎实、不够深入、不够透彻。三是学习缺乏实践性。对习近平新时代中国特色社会主义思想思想蕴含的实践价值、思想方法理解不深、领悟不够、运用不强，不能将理论知识与实际工作进行有效的对接、整合，实现知识转化上的突破，没有把学习成果转化为全县调整结构、促进改革、惠及民生具体思路和措施办法，一定程度上存在学习与实践断层吊链的现象。

（二）维护党中央权威和集中统一领导方面。一是政治站位不高。虽然能够认识到忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”的重要性，但学习不够深入、领会不够透彻，对新形势下如何更好地维护、宣传党的形象权威，思考研究不深入，谋划和推动工作，未能站在全局的高度，审时度势和综合考量，一定程度上存在地方主义、本位主义倾向。导致一些工作与上级部署要求和群众期盼还有一定的距离。二是政治素质不强。在贯彻落实上级的决策部署上态度不够积极、行动不够迅速，对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，对一些网络谣言和不良风气，没有站在政治的高度认识其危害，旗帜鲜明引导和抵制的力度和强度不大。

（三）践行宗旨、服务人民方面。一是服务群众的意识有待增强。对于全县的发展，我心里有一本账，全县的发展，关键要在服务民生和服务群众上下功夫，需要牢固地树立正确的政绩观，践行人民至上的理念，但没有完全站在群众的立场分析和看待问题，宗旨意识的坚守不够，深入楼群院落少了，倾听群众呼声少了，群众的急难愁盼问题没有解决好，存在拖沓滞后和敷衍对凑的思想。比如：在接待群众信访上，对群众的诉求了解不全不深，有时候喜欢当“甩手掌柜”，把任务交给分管领导去办，自己亲力亲为不够，与群众心交心，缓解抵触情绪，解决矛盾纠纷上还需要进一步加强。二是沟通群众的能力有待于进一步提升。“身在群众之中却不了解群众”，对群众缺乏感情，没有把群众当亲人、打成一片，面对面促膝交谈少，对群众反映的困难，有时候有畏难情绪，主动担当，积极解决的勇气和魄力不足，对分管领域的企业联系沟通不够，亲力亲为和跟踪问效的责任感和使命感不强。