以历史主动精神引领推动党的自我革命

历史主动精神，萌生于共产党人的信仰自觉，蕴含于党的精神谱系，焕发于新时代变革性实践，是习近平新时代中国特色社会主义思想的基本特质和鲜明品格，是党的自我革命的精神内核和引领力量。新征程上必须发扬历史主动精神，确保党的自我革命意志更加坚定、方向更加明确、底气更加充盈。一要以历史主动精神把握党的自我革命的规律性。推进党的自我革命，必须贯通历史、现实和未来，循道而行、顺势而为。要从百年党史中认识其内在必然，体悟党历经风雨而风华正茂的密钥，主动传承勇于自我革命的优良传统；从风险挑战中认识其现实需要，主动依靠自我革命解决大党独有难题，防范“四种危险”、经受“四大考验”；从时代使命中认识其客观要求，守正创新、革故鼎新，确保党始终成为强国建设、民族复兴的坚强领导核心。二要以历史主动精神激发党的自我革命的自觉性。党的自我革命关键在自觉，必须以历史主动精神不断培养和积累自我革命的内生动力。要强化价值自觉，坚持人民至上，确保自我革命合乎民愿、顺应民心；强化斗争自觉，靠斗争集聚自我革命勇气、厚积自我革命本领、巩固自我革命成效；强化责任自觉，促进各级党组织和广大党员干部担当主体责任，在思想上同心同德、行动上同频同向。三要以历史主动精神凸显党的自我革命的实践性。增强历史主动，落脚在动，关键是干。要把自我监督作为自我革命重要方式，在党委全面监督、纪律检查机关专责监督、党的工作部门职能监督等过程中，发现问题、矫向纠偏；把整饬作风作为自我革命重要内容，严肃纠治形式主义、官僚主义，特别是躺平、甩手、敷衍等不担当不作为问题，推动党员干部振奋精神、主动履责；把反腐败作为最彻底的自我革命，运用全周期管理方式一体推进“三不腐”，以反腐败雷霆手段推动自我革命走深走实。

提升高校治理效能的路径

《中国教育现代化2035》提出面向教育现代化的十大战略任务之一是“推进教育治理体系和治理能力现代化”。这就需要提高高校管理能力，完善高校治理结构，提升高校治理效能。随着全面深化教育改革的不断推进，高校如何运用大学治理现代化理论回应和解决高校治理存在的问题，提升高校治理效能，对建设中国特色现代化的大学治理体系具有重大的理论和实践意义。

以正确理念指引高校治理。高校作为人才的聚集地，要提高治理效能，加强和巩固党的领导势在必行。高校在校级层面实行党委领导下的校长负责制，院系实行党政共同负责制，不管是哪个层级，党组织始终作为领导核心统一领导学校、学院工作。高等教育事业的持续健康发展，取决于党组织在高校的领导核心作用良好的发挥。

高校的基本功能是人才培养，教育的根本任务是“立德树人”。在高校管理中，教学、科研以及其他行政管理工作，都紧紧围绕根本任务和基本功能展开，而党组织在这些领域都有决定权。这种决定权由《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《中华人民共和国高等教育法》规定，并由各高校章程来确立，通过党委常委会会议的形式，按照民主集中制原则行使。要提升高校治理效能，首先要抓住党组织这个龙头，党组织要切实履行领导职责，把好方向、管好大局、作好决策，严格议事规则和程序，贯彻民主集中制，充分发挥集体领导的作用。只有坚持党的领导，加强和巩固党的领导，发挥好党组织的领导核心作用，才能把握高校办学始终沿着中国特色社会主义方向，提高高校治理效能。

完善管理制度规范高效治理。大学制度是关于大学管理和治理所形成的框架、规则体系，是高校在长期办学过程中积累起来的行之有效的制度规范，是规范大学内部关系以及大学与外部关系的法理性依据。在高校治理中，大学制度发挥着不可替代的作用，要提高高校治理效能，实现高校高质量发展，构建和完善高校管理制度是必然要求和选择。高校要依据社会发展程度和高校自身的历史文化积淀、教育系统运行实际和师生共同认可的价值理念，制定符合高校发展实际的、科学的制度体系。之所以称为体系，是因为这些制度包含了高校运行的各个方面，如教学制度、教师管理制度、学生管理制度、党建制度等。这些制度是规范高校师生以及其他教育主体行为，规范高校高等教育事业发展的主要依据。

建立完善的高校管理制度，规范高校在高等教育事业发展中的各种行为，引导高校管理向依法治校靠拢，更好地履行法律赋予高校的基本职能，提升高校治理效能。

强化制度执行落实推进高校治理。习近平总书记指出：“制度的生命力在于执行。要强化制度执行力，加强制度执行的监督，切实把我国制度优势转化为治理效能。”建立完善的制度是提升高校治理效能的基础，而将制度优势更好地转化为治理效能，保障制度执行是关键，这就需要我们在提高制度的执行力上狠下功夫。