学校党委先进事迹文稿汇编

篇（1）

　　作为省级规范化学校的x市x区x学校D委，努力用引领服务创建先进基层D组织，加强D建，D建工作取得实效，先后获得“x市五一劳动奖状”“x市文明校园”“x市领航学校”“全省教育系统模范职工之家”等荣誉称号，凸显了基层D组织的品牌建设。

　　一、一名D员，一面旗帜

　　x学校许多办公室里能看到一道特殊的景致：办公桌上有一面鲜红的D旗，上有“D员示范岗”字样。勇于亮出D员身份，敢于率先作示范榜样，这是学校创建D建服务品牌中催生的新气象。结合D建品牌创建，学校各D支部提出，一名D员，就是一面旗帜。x名在职D员要走在前，做在先，当表率，努力为D旗增光添彩。

　　为切实发挥D员的旗帜作用，D委号召D员树立“四个领先”目标：一是学得更早更深，实现学习领先；二是想得更多更远，实现谋划领先；三是做得更快更好，实现效率领先；四是联得更广更紧，实现沟通领先。同时，做到“五个促进”：一是心怀责任意识，促进主动担当；二是心怀感恩意识，促进无私奉献；三是心怀进取意识，促进教育发展；四是心怀危机意识，促进工作创新；五是心怀包容意识，促进社会和谐。

　　地理教研组组长怀曼曼，带头钻研业务，不断创新教学积极争当D员优秀，努力发挥旗帜作用。在x区“活动建构”常态课推进会上作了《坚守课堂改革，让核心素养落地》的成果汇报。坚持地理选修课程开发与实践，作为主创，在x区三类学校创建校长培训会、x市地理实践力品牌课程建设启动仪式和x教学改革现场会等会上就学校D员教师开发的《地理探索与发现》选修课程多次做现场经验介绍，其研究成果在《新课程教学》中发表，展示了D员的旗帜风采。

　　二、着力抓好“六结合”

　　学校D委精心制订《“D员导师制”品牌创建实施方案》，将以“D员导师制”作为D建特色创建品牌，结合不同学段、不同支部工作实际，积极开展“六个结合”活动，从思想道德、心理健康、行为规范、学业成长等方面对师生进行指导，形成了全员育人、全科育人、全程育人的育人模式。

　　1.与D员自身发展相结合。各支部D员为扎实开展好“D员教师德育导师制”活动，不断强化自身发展，拓展自身成长空间，积极参加各级各类业务培训和技能大赛，做“四有教师”，有力推动学校持续科学发展。

　　2.与学校德育工作相结合。“领导D员导师”联系一个年级教研组结成对子，蹲点一个班级，积极主动地协助学校中层干部、班主任做好德育工作，通过对每位导师工作手册的记录、受导学生的评价与实际表现和班主任对德育导师的评价等情况进行综合考核，对优秀“领导D员导师”实行表彰，以进一步推动学校“大德育”工作。

　　3.与潜能生转化相结合。每位“D员导师”联系一定数量（3—5名）的学困生、品困生、贫困生结成帮扶对子。坚持以爱为核心，对帮扶对象开展生活上“扶贫”、学习上“扶智”、精神上“扶志”、品行上“扶德”、心理上“扶健”的全方位的爱心助学行动，协调各方力量促进学生健康快乐成长，在爱和智慧的浇灌下，倾听学生们心田开花的声音。

　　4.与D员联系户活动相结合。每位D员教师联系二至三名群众（在职教师），向群众宣传党的路线、方针和政策，了解群众的工作和生活，从思想、工作和生活等各方面关心和帮助群众，让群众切切实实感受到D就在他们的身边。使每个D员都真正发挥出D员联系群众的桥梁和纽带作用。

　　5.与离退休教师相结合。每位D员教师联系一至二名离退休D员或教师结成对子，一对一帮扶。在职D员对离退休老D员进行一对一帮扶，把深入学习实践活动同帮助解决离退休老D员生活中遇到的实际困难结合起来，始终做到尊重、理解、关心、爱护老D员，尽力帮助他们解决生活中存在一些实际困难，使他们在离岗后仍旧切身感受到D组织的关怀和温暖，使他们主动参与到学习实践活动中来。帮助老D员按规定参加学习实践活动，始终做到离岗不离D。

　　6.与D员示范岗相结合。每位D员导师处处以“优秀共产D员的标准”严格鞭策自己，以师德规范严格要求自己，忠于职守，爱岗敬业，并不断加强自身修养，锤炼D性，将服务和奉献精神融入日常工作的点点滴滴，时刻发挥着D员的先锋模范作用。

　　三、进社区，办好热心事

　　D委成立了D员志愿服务队，认领服务岗位,开展“双报到”活动。结合社区D组织需求、单位工作实际和个人特长,D员认领x个以上社区志愿服务项目或服务岗位，联系帮扶x户社区群众开展志愿服务。通过D员组团服务、定点服务、认领微心愿、承诺践诺等方式,走进社区说知心话，办热心事。积极参加社区各类志愿服务活动,当好政策法规宣讲员、社区发展参议员、文明创建示范员、困难群体帮扶员、科教文体普及员、沟通联络信息员、社区稳定安全员。坚持做到走进社区，贴近群众，服务人民。每个月参加一次社区服务活动，密切了D群关系。为创建和谐社区、文明社区作出了贡献。